O artigo apresenta uma revisão das principais teorias clássicas que buscam explicar o fenômeno do esquecimento, entendido como a incapacidade de recordar informações que anteriormente estavam disponíveis na memória. São discutidas quatro abordagens principais: a Teoria da Deterioração, a Teoria da Interferência, a Teoria da Falha de Recuperação e a Teoria dos Esquemas.
Além da revisão teórica, o artigo apresenta diversos experimentos clássicos da psicologia da memória, como a curva do esquecimento de Ebbinghaus e estudos sobre interferência e recuperação da informação, que forneceram evidências empíricas para esses modelos.
Para a educação, compreender o esquecimento é fundamental, pois revela que aprender não significa apenas adquirir informação, mas também organizar, recuperar e integrar conhecimentos ao longo do tempo. Esse entendimento pode ajudar professores a desenvolver estratégias pedagógicas mais eficazes, como a revisão espaçada e o uso de pistas de recuperação.